编者按：在教育的漫绵长路上，每一位教师都怀揣初心，担负师爱，成就着学生的生长，丰厚着教育的内在。为了展示徐汇教育工作者的风貌，区融媒体中心与区教育局协作，开设了“汇良师”专栏。在这个专栏中，每一个故事都映射出教师的职责与情怀，折射出教育事业中不懈的寻求与奉献。期望可以经过这些实在的华章，激起更多的教育工作者据守初心，用爱与职责，为学生们的生长和展开奉献自己的力气。

  我生长在国企厂矿里，我幼年的最深回忆是每次去办公室找爸爸，就会看到叔叔阿姨们围着一张大方桌子，面色凝重静静地记录着什么，正中的叔叔面前摆着一个“为公民服务”字样的带盖茶杯，茶杯恰似永久都冒着热腾腾的水雾……他的声响洪亮，似乎可以穿透整个房间。

  当我长大一点读小学了，我发现学校里也有这样的一张大方桌子，教师们会集合在这里，桌子、椅子摆得方方正正，正中那位校长桌上摆着“尽力向前”字样的带盖茶杯，茶杯仍然恰似永久都冒着热水的水雾，校长雄浑有力的声响划破一片沙沙书写声。

  长大后我迈入学校，在工作中发现除了方桌还有不一样的形状的会议桌子，比方“圆桌”，龙山幼儿园就有这么一张“圆形”的会议桌，教师们会围绕着这张“圆桌”评论，运用六顶思想帽打开教研，用抽签的方法挑选思想帽子：白色帽子是用于陈说现实的故事家，黄色帽子是给予评价的分析家，黑色帽子是思辨的批评家。故事家用思想导图的方法出现咱们观念，在脑筋风暴环节，教师代表结合思想导图有理有据地打开即兴讲话，最终会议掌管者结合圆桌评论的各方观念整理总结。

  除了线下精彩教研的“圆桌”会议，龙山幼儿园后勤部展开了空中“圆桌”会议，以“精雕细镂，开拓创新”的服务认识和主旨，运用线上“圆桌”会议的方式，展开月度师生菜谱查询问卷的议题：师生喜爱吃什么、最不喜爱吃什么、想吃什么，以数据可视化的方式完成了智能化的“圆桌”会议，教师办公室、师生互动环节多了些关于食趣主题的评论，咱们群策群力地共享各自美食地图，龙山大众号的舌尖美食栏目更是当之无愧成为家校协作的线上“圆桌”。

  我开端考虑方桌和圆桌背面的含义，方桌有东、西、南、北方位内在，主位为尊，圆桌没有方位侍从方位设定，人人相等。“圆”在咱们中国民间传统文明中有非同小可的涵义，“圆”代表满意，涵义联合，“圆”在中国传统道教文明中表现“合”的精力。

  龙山“圆桌”故事未完待续，它会是会议的圆桌、师生的圆桌、龙山人心灵的“圆桌”，它是龙山人相等、联合的情感的标志，更是进步全校师生决议计划功率和质量的确保。